务学不如务求师-丰道人老师课程感悟

　　首先，概念很重要。老师把基础的概念知识讲解的深入浅出，但做到这个其实很难，它要求讲解者需要做的几点：第一学识渊博，第二融会贯通，第三系统化。私以为，离开时代背景讲知识，会学生学起来很痛苦，你让我和古人对话、学知识。反过来讲，我给古人普及现代科学，光普通话古人可能就听不懂，更何况理解飞机、高铁，只能告诉古人这是铁鸟和铁马。

　　老师这点做的很好，他会站在小白的角度去设置课程，会结合现在社会环境背景，普及基础概念的同时穿插了故事和比喻，生动详细让小白知道，这个概念有清晰的定义，是什么，不是什么，和什么很像，不像的地方在哪里，这个概念怎么用是对的，怎么用是错的。至于哪些地方需要注意，这就需要自己去实践。好比告诉你加法的概念，拿1+1=2举例，自己去推导1+3的过程。

　　其次，逻辑思维很重要。老师说过，卦无好坏（你认为重要的事情，在别人看来只不过是一则新闻），卦既不是你创造的，你也不能改变，本质上你就是一个翻译者。从这个角度出发，六爻反映的是一种客观现实：有得有失、一得一失，在动态的发展过程中实现相对平衡的现实。

　　动静阴阳，反复迁变。我从未想过这八个字也会成为一节课，我还学的很认真，认真到这篇文章的创作源泉就是来自这节课的感悟。动者，静之始，静者，动之终。我脑海里出现了这样的画画：一颗藏在泥土的种子，最初是静止的状态，经历春夏秋冬的节气变化，又回归到静止的状态，这不就是十二长生的过程嘛。

　　老师说过，六爻不是古人主观臆造的，是客观存在的事实，看卦其实就是找破绽，我总结的就是：规律是客观存在的，是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律，而如何利用规律，每个人各有所见，个人认为需要培养自己的逻辑思维。

　　最后，磁场很重要，或者说环境很重要。疫情的时候，在天津的一家店看到一幅画，给人一种很干净的感觉，后来联系到作画人交流了一番，认识到：一幅字，一张画其实是一个人的内在精气神的外在表现。老师讲过，书籍也一样，书籍本身就是一个老师，看书就是这个老师教你知识的过程，你可以和作者交流，所以要看序言，看作者，磁场不对就不用看这本书籍了，看了也读不进去。从这点说：

　　务学不如务求师。

　　后记：文章涉及诸多老师总断千金赋的课程知识，现在的微信付费文章有试读部分，在老师允许的情况下，这篇文章当做是试听课的总结吧。有人说:你写的还可以，那你听了这么多课，举个例子说明你收获了啥吧，诸君若有兴趣，且听下回分解。

　　卜奇先生

　　于癸卯年乙卯月